161109漢語文、教育和社會觀

在上課前先看了由同學分享的兩部影片
一部是孩子在成長過程中會成為什麼樣的人
其實很明顯的就是看著家長在學習
另一部是媒體帶來的影響
不只是小孩連身為大人的我們也一樣容易被媒體給影響
單方面接受媒體給予的資訊而不去查證
容易被誤導被誤會
「等一下，這是真的嗎？」
這句話很適合在任何時候用！
再來，老師讓我們看了長假這部影片
主角是羅慧夫
看了才知道原來長庚創辦人是他
原來曾經有個外國人令台灣醫學進步
原來曾經有外國人對台灣貢獻這麼多

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Q1身為基督徒的羅醫師的哲學觀偏向哪一家？從何得知？

　　我們認為是墨家，無私的貢獻，兼愛是不受時空限制且對人普遍的愛、兼愛是富含犧牲精神的愛、兼愛是視人若己且平等的愛。


Q2羅醫師的人文素養和跨文化溝通如何展現？

　　羅醫師將自己會得一切毫無保留的傳授給台灣人，在跟其他醫師病人共事時也是使用台語。

Q3羅醫生於1959-1999在台灣工作期間，主要使用閩南語（臺語）溝通，為何使用臺語？根據課本，1949年國民政府來台後，以推行國語運動。
　　
　　因為當時還是比較多台灣人使用台語，而用地方方言與當地人交談也比較能拉近彼此的距離、親民。

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Q1楷書自唐起為中國官方正式字體，但現今一般閱讀多使用「新細明體」，你知道新細明體是從何起家的嗎？

　　聽老師說之後才知道是明體更來的

Q2你認為華語教師在教材準備上，該使用什麼字形？

　　大家都一致認為是標楷體。因為要學寫字的，用標楷體比較好

Q3台灣現在是華語世界中唯一使用正體漢字的國家，而馬前總統於2009年提出「識正書簡」的口號，你認為這項措施對外籍學習者而言有何缺點？

　　識正書簡不就是要正體字跟簡體字都要會嗎？這樣不是對外籍生更困難？更容易搞混？學一個字要懂其意思就麻煩了，還要再學另一種寫法就很＃＃＄＄％

Q4六書是漢字的構成原則，除了課本上的解釋與舉例，你是否知道其他簡潔的辨識方法？

　　我只知道老師教的跟課本讀的分辨法而已．．．．

六書一直以來都是在考試上會出現

平常人也不可能會問你六書吧XD

然而六書的分辨我只比較記得象形跟指事

其他我都是用猜的哈哈哈哈哈......

小組討論
Q1以往的圖書以「經、史、子、集」分類，若採用當代的中國圖書館圖書分類法，「經、史、子、集」各在哪類？

　　我們認為，經是哲學、史事歷史、子是科技、集是文學作品。但跟實際答案出來差很多，沒想到還細分這麼多總類

Q2現在教育制度有公立學校、私立學校、補習班，屬於古代的哪種教育制度？宋朝起至明清完善的科舉制度類似於現在的什麼考試？其中宋朝的「糊名」的規定與現代考試制度的哪項規定一樣？

　　公、私立學校和補習班應該是古代的官學、私學與私塾。科舉制度相似於學測與統測。糊名則是我們現在以准考證號碼等於姓名考試的道理一樣

Q3民間信仰裡，各行各業都有自己的行業神，請依「四民：士、農、工、商」各舉一例（非課本P.142）。

士：文昌帝君
農：土地公
工：魯班、女媧
商：關聖帝君